При организации образовательной деятельности школа создаёт дополнительные условия детям-инвалидам для обеспечения равенства возможностей, личной самостоятельности, включенности их в общество, индивидуальной мобильности и не дискриминации по признаку инвалидности.
Образование детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов организуется в классах (группах продлённого дня), реализующих адаптированные образовательные программы, обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.